U0: Nos conocemos

IS-U0 Dinámica de presentación

Idea principal

Cada persona prepara diez preguntas que estaría dispuesta a responder. Otra persona recoge su avión y responde a esas preguntas en una entrevista; quien las escribió crea después un perfil anónimo que se mantiene en secreto hasta que la persona entrevistada autorice compartirlo.

En un equipo técnico es útil conocer los intereses, experiencias y fortalezas que cada persona desea compartir. La dinámica combina aviones de papel, entrevistas por parejas y la elaboración de perfiles anónimos. Quien recoge el avión (persona B) responde a las diez preguntas que escribió quien lo lanzó (persona A); A entrevista a B y prepara su perfil. La participación es voluntaria: se puede pasar cualquier pregunta y no se comparte información privada.

Antes de empezar: material necesario

• Una hoja de papel por persona, preferiblemente reutilizada por una cara.
• Un bolígrafo o rotulador por persona.
• Un espacio despejado para lanzar y recoger los aviones sin riesgo.
• Pizarra o pantalla para mostrar las preguntas y el cronograma.
• Mural para completar el perfil anónimo de B: Abrir el Mural de la dinámica.

El profesorado debe comprobar previamente el acceso y las condiciones de privacidad del Mural. Solo se completa el perfil con información autorizada por B; no se publican nombres, correos, fotografías ni otros datos personales.

Antes de empezar: consejos y anotaciones

• La actividad no es una competición: no hay ganadores, perdedores ni puntuaciones.
• Cada persona decide qué información comparte. Se puede pasar cualquier pregunta sin dar explicaciones.
• Cada persona prepara 10 preguntas: 4 personales/sociales, 4 divertidas y 2 profesionales.
• Evita preguntas sobre datos sensibles o situaciones familiares, económicas, de salud, domicilio o contacto. La información personal no es necesaria para conocernos como grupo.
• Los perfiles que se lean en voz alta deben ser anónimos y contar con la conformidad de la persona entrevistada. No se publican fotos ni datos que permitan identificar a alguien fuera del aula.
• La relación entre quien redacta el perfil (A) y la persona descrita (B) se mantiene en secreto durante la actividad. No se revela la identidad de B sin su autorización explícita.
• Si alguien no desea participar en los lanzamientos o en una pregunta, ofrécele una alternativa equivalente y sin exposición pública.
• Deja despejada la zona de lanzamiento; los aviones se lanzan solo cuando lo indique el profesorado y nunca hacia la cara.
• El tiempo total previsto es de 34 minutos. Prepara las preguntas y el espacio antes de iniciar el cronómetro.

Objetivos

Al terminar, podremos:

• aprender algunos intereses, experiencias y fortalezas que el grupo quiera compartir;
• practicar la escucha y la presentación breve de otra persona;
• identificar posibles intereses comunes para futuras colaboraciones.

Esta dinámica de bienvenida no evalúa criterios de evaluación del módulo. La normativa del módulo de Incidentes de ciberseguridad organiza los aprendizajes posteriores mediante resultados de aprendizaje (RA) y criterios de evaluación (CE); no se asigna aquí una tabla RA/CE porque la actividad no genera evidencias de esos resultados.

Pasos de la dinámica (34 minutos)

1. Preparar las preguntas — 5 minutos. Cada persona piensa diez preguntas con las que le gustaría darse a conocer y que estaría dispuesta a responder: 4 personales/sociales, 4 divertidas y 2 profesionales. Las escribe en una hoja y añade su nombre en una esquina. Evita preguntas sensibles; se puede pasar cualquiera sin dar explicaciones.

2. Construir el avión — 3 minutos. Dobla la hoja en forma de avión, dejando el nombre de A en una esquina doblada hacia dentro. Las preguntas quedan dentro del avión. Si necesitas ayuda, pide un modelo sencillo. No escribas respuestas ni datos personales en el exterior.

1. Mezclar y recoger — 3 minutos. A la señal, A lanza el avión hacia una zona despejada. B recoge un avión que no sea el suyo; B no puede ser quien lo lanzó. B abre en privado la esquina doblada para ver quién es A y se acerca a esa persona. Si alguien recoge el propio, lo intercambia. Si lanzar no es seguro, repartid los aviones sin lanzarlos.

2. Entrevistar y crear el perfil — 15 minutos. A entrevista a B con las diez preguntas que escribió; B las contesta si quiere y puede pasar cualquiera. A escucha y anota solo lo que B autorice. Al final, A redacta un perfil breve y anónimo de B, se lo enseña en privado y pide permiso para completarlo en el Mural de la dinámica. El perfil y la identidad de B se mantienen en secreto.

3. Compartir perfiles y proponer identidades — 5 minutos. Solo se leen los perfiles que B haya autorizado, sin nombres ni datos identificativos. El profesorado o una persona voluntaria los lee. El grupo propone a quién podría describir cada perfil, sin revelar quién hizo la entrevista.

4. Revelar y cerrar — 3 minutos. B decide si quiere identificarse; A no revela a quién entrevistó ni la relación entre ambos. Agradecemos la participación y, si queda tiempo, mencionamos un interés común para colaborar.

Organización del tiempo

Los 15 minutos son el tiempo total de entrevista y elaboración del perfil por pareja, no 15 minutos por pregunta. Si el grupo es numeroso, la lectura de perfiles puede limitarse a una selección autorizada para respetar los 5 minutos previstos.

Preguntas sugeridas: 4 personales/sociales, 4 divertidas y 2 profesionales

Cada persona prepara diez preguntas que estaría dispuesta a responder, con esta distribución exacta. Los ejemplos se pueden adaptar, pero hay que mantener las cuatro preguntas personales/sociales, las cuatro divertidas y las dos profesionales.

Personales/sociales (elige o crea 4):

• ¿Qué título le pondrías a tu autobiografía?
• ¿Qué canción resumiría tu personalidad y por qué?
• ¿En qué época te habría gustado vivir?
• ¿Qué canción conoces de memoria?

Divertidas (elige o crea 4):

• Si pudieras tener un superpoder, ¿cuál elegirías?
• ¿Con qué personaje de ficción te identificas más?
• ¿Con qué personaje histórico te gustaría cenar?
• Si fueras un animal, ¿cuál serías?

Profesionales (elige o crea 2):

• ¿Qué habilidad de ciberseguridad te gustaría aprender este curso?
• ¿Qué tarea o papel te gustaría probar en un equipo de trabajo?

La imagen original contiene otras ideas para presentarse, como recuerdos de la infancia o sueños. Algunas pueden resultar demasiado personales: se pueden reformular o pasar. No preguntes por salud, situación familiar, economía, domicilio ni datos de contacto.

Buenas prácticas

• Escucha activa: presta atención y pregunta antes de interpretar o completar una respuesta.
• Consentimiento y privacidad: comparte únicamente los datos autorizados por la persona entrevistada; el perfil permanece en secreto hasta recibir su autorización. En un mural, publica solo el perfil anónimo autorizado.
• Participación equilibrada: deja espacio para que todas las personas puedan hablar y ofrece alternativas sin exposición pública.
• Flexibilidad: adapta los lanzamientos y las preguntas a las necesidades de movilidad, comunicación y accesibilidad del grupo.

Errores frecuentes

Error	Por qué puede ocurrir	Cómo evitarlo
Preguntar por datos íntimos	Se confunde conocerse con revelar información personal	Usa las preguntas sugeridas y permite pasar cualquier pregunta.
Publicar un perfil con nombre o detalles identificativos	Se copia en el mural toda la entrevista	Anonimiza y pide autorización antes de leer o publicar.
Lanzar los aviones sin comprobar el espacio	Se prioriza el juego sobre la seguridad	Despeja la zona y espera la señal del profesorado.
Convertir la identificación en una competición	Se intenta adivinar deprisa o ridiculizar errores	Recuerda que las propuestas son amables y no hay puntuación.

Resumen

La dinámica sigue seis fases: crear diez preguntas propias, hacer el avión, mezclarlo, entrevistar a quien recoge el avión, redactar un perfil anónimo y compartirlo solo con autorización. Dura 34 minutos. La privacidad, el consentimiento y la participación voluntaria prevalecen sobre el cronograma.

Idea clave

Nos conocemos mejor cuando escuchamos con respeto y cada persona conserva el control sobre lo que comparte.

Para seguir practicando

• Al terminar, identifica un interés común que pueda facilitar una futura colaboración técnica.
• En la siguiente actividad en equipo, acuerda cómo repartir las tareas y cómo comunicar dudas o necesidades.

Fuentes y referencias

• Aprender Colaborando, 3 rompehielos para conocerse.
• Material original de la dinámica del módulo, revisado para explicitar pasos, tiempos, participación voluntaria y privacidad.

Presentación

La actividad se realiza durante la presentación del módulo: IS-U0.1.1.-Presentacion.

Presentación de la dinámica: IS-U0.1.2 - Dinámica de presentación.